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发达国家如何培养企业适用人才
发布时间:2003-11-29 浏览次数:3540

 

  为了培养和造就企业适用人才,各发达国家纷纷采取对策,不断改进人才培养工作。现介绍一些发达国家培养企业适用人才的方式和经验,供国内广大企业和企业家们以及相关部门学习和借鉴。

德国:学校与企业密切协作,培养企业适用技术人员

  在德国,有大批的技术员活跃在企业界,他们是既有理论知识,又具备较强的实际动手能力的应用型技术人才,他们对德国工业生产的发展起着重要作用。

  德国企业规定技术人员的职责为:工程师的助手;工程师与工人之间的纽带;有丰富实践经验的人;能解决实际加工问题的内行;具体生产实施小组的支柱;安全生产/质量合格的保证者;一个部门或一个工段的负责人;小型企业的技术骨干。为此,要求技术员不仅具有中学文化基础知识和较宽广的专业知识,一定的外语水平和计算机操作技能,还必须在专业范围内有较强的动手/较丰富的专业工作经验和企业管理、组织生产、安全保护、经济核算等知识。德国十分重视技术员培养。在德国,有国家开办的规模很大的准高等专科学校式的技术员学校,有大企业(如西门子公司、大众汽车公司等)自己开办的技术员学校,也有私人开办的综合型技术员学校。

  德国技术员培训中心十分重视实践训练,特别注意培养学生实践动手能力和解决实际问题的能力。他们按照企业的需要和学生的志愿,由企业和学校共同培养技术工人和技术员。

  德国的技术员学校是按照企业生产技术发展的需要开办专业、设置课程的,学生也是按照企业的需要或岗位的变动,学习、进修取得新的技术职称和学历。其中最大的特点是学校与企业紧密配合,校企双方联合培养人才。进入职业学校的学生,事先通过与企业签订合同,首先成为企业的学徒,再送进相关职业学校当学生。学徒与企业签订的合同,仅仅是培训合同,学徒学成之后,培训合同便无约束力,他可以表示留在企业工作,也可去其他企业就可留下愿意留厂的徒工,也可以拒绝雇用。实际上多数徒工都愿意留厂就业,培训他们的企业也愿意雇用他们。在职业培训期间,学徒每周34天在企业按照工商行会(或手工业行会)颁发的培训规章进行培训,12天在学校按照教育文化部颁发的教学计划进行学习。职业培训主要是培养学生动手能力和操作技能。并结合实际开设"专业理论""专业计算""专业制图"等课程,在33年半学习期间,实训与理论课之比约为

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